Schulsanitätsdienst - Das Original!

Kurze Zusammenfassung der Maßnahmen bis jetzt:
HWS ruhiggestellt
Schuh entfernt

Situation:
Kind offensichtlich gestürzt, spürt mindestens seinen einen Fuß noch, da er das Gesicht verzieht.
Dieser ist offensichtlich verletzt.
Patient ist nach wie vor blass um die Nase.

Halten wir das doch schonmal im Protokoll fest, zusammen mit seinem Namen. Im Tausch bekommt der gute dann auch mal unsere Namen.


Ich messe mal den Blutdruck und Blutzucker, ebenso den Puls.
Außerdem packe ich schonmal ne Decke aus, für den Fall, dass Lisa ihn zudecken will...

Also, wir legen ihn vorsichtig hin und decken ihn zu.

Dann seh ich mir nochmal den Fuß an und frage ihn wo er Schmerzen hat.

Vor dem zudecken mach ich noch nen Bodycheck. Finde ich da nochwas?

Kurze Zusammenfassung eurer Maßnahmen bis jetzt:
HWS ruhiggestellt
Schuh entfernt

Situation:
Kind offensichtlich gestürzt, spürt mindestens seinen einen Fuß noch, da er das Gesicht verzieht.
Dieser ist offensichtlich verletzt.
Patient ist nach wie vor blass um die Nase liegt nun in Flach auf dem Hallenboden.

Für Lev:
RR: 100/70
HF: 100
BZ: 75


Püppi:
Thorsten antwortet dir das der ganze Fuß wehtut.
Du kannst eine massive Schwellung im Bereich des Sprunggelenks sehen.

Wie genau machst du den Bodycheck?

Ich taste Thorsten von oben nach unten vorsichtig ab.

Kann er die Zehen am verletzten Fuß bewegen?
DMS?

Ich bereite schonmal die Samsplint zum Anlegen am verletzten Sprunggelenk vor. Wenn Püppi mit dem Bodycheck fertig ist, bekommt er dann auch die Samsplint angelegt.

Außerdem kommen die Werte ins Protokoll und ich bestelle mir mal einen RTW.
In den Notruf kommt ne Ortsangabe, der Hergang und das aktuelle Bild (--> Sturz aus vermutlich etwa 2-3 Metern, V.a. Sprunggelenksfraktur, Schock, die Werte). Will der Herr oder die Herrin in der Leitstelle noch was wissen?

Er gibt während dem Bodycheck noch schmerzen am Becken an.

D: ganz langsam
M:Bewegen kann er die Zehen nur unter extremsten schmerzen.
S: Voll da.


Die Herrin der Leitstelle möchte nix mehr wissen und schickt dir nen RTW.

Wie legt ihr Schiene an?

Wunderbar, dann fällt die Schocklage ja schonmal raus...

Samsplint wird so angelegt, wie hier zu sehen:

Also hier unten links ^^

An welcher Seite des Beckens? Ist er draufgefallen?

Wie ist er denn eig daruntergefallen?

Dann versuchen wir ihn abzulenken und fragen ihn nach seinen Hobbys.

Außerdem soll der Klassensprecher mal raus zum einweisen.

Hat er Kopfschmerzen/Übelkeit/Schwindel??

Samsplint ist genehmigt so.


An der rechten Seite des Beckens. Ob er drauf gefallen ist weiß er nicht.

Er stand da oben drauf und dann ist ihm so komisch geworden und dann lag er schon unten.

Kopfschmerzen hat er ein bisschen, aber schon seit dem aufstehen. Übel und Schwindelig ist ihm nicht.


Klassensprecher ist drausen.

Ich hab da ja so nen Verdacht...

Naja, ich messe erstmal nochmal die Werte nach.
EDIT: Außerdem soll die restliche Klasse sich mal umziehen gehen bzw. aus der Halle verschwinden. Die müssen ja nicht alles mitbekommen.

Kann Thorsten klar sehen und mir sagen was er heute schon gegessen hat?

Wie stark sind die Schmerzen an der Hüfte? Wenn er will, kriegt er dafür auch ein Kühlakku.

Ach wie gut, das die Klasse mal weggeschafft wird.


Werte sind
RR: 105/75
HF: 88
BZ:72

Ja sehen kann er ganz gut, gegessen heute, weiß er nicht.

Die Schmerzen sind so im mittleren Bereich.

Wie wenn er will, bekommt er ein Kühlakku oder nicht???

Hat der Patient oder die Lehrerin zufällig Traubenzucker oder Cola oder sowas dabei?
Kann man sowas zeitnah in einer Schulcafeteria oder so besorgen?

Edit:
Ins Protokoll kommen schonmal die neuen Werte.

Wenn er denkt, das die Schmerzen am Becken besser werden, wenn er es kühlt, dann kann er nen Kühlakku haben.

Ist Thorsten bei seinem Sturz auf den Kopf gefallen?

Wie viel Zeit ist seit dem Notruf vergangen?

Seit dem Notruf sind 8 min vergangen.

Ne eine Schulcafeteria gibt es nicht. Es hat auch niemand was dabei.

Thorsten ist direkt auf den Füßen gelandet, ob der Kopf auch eine Kollision hatte ist nicht bekannt.

Er nimmt das Kühlpack.